时间：2016年11月12日

地点：广西艺术学院学术报告厅休息区

陈荃有，先后毕业于洛阳师范学院、厦门大学、上海音乐学院，于2000年7月获得文学（音乐学）博士学位，随即进入《音乐研究》编辑部工作。现任人民音乐出版社期刊中心，《音乐研究》杂志主管兼常务副主编，其刊物在出版界也曾蝉联中国出版集团期刊评奖的“优秀编辑奖”（2005、2007年），并获得“优秀设计奖”（2007年）、“优秀印制奖”（2005年）等奖项。

记  者：从事了多年编辑出版工作，您认为近年来关于中国音乐史的研究热点是什么？

陈荃有：中国音乐史是一个大的学科，通俗来说它是一个母学科，学科涵盖的领域比较广，真正要讲起研究的热点或者成就是相对比较难说的。从这些年的发展来说，如果宏观的来谈一谈，音乐史这个学科主要划分为两大领域，古代音乐史和近代音乐史。古代史这个领域音乐，考古的这一块的关注度比较高、发展的成果比较多一些，它随着有新的乐器的出土势必就会掀起一种高潮式的（关注）。在古代史的这个领域，音乐考古的这个小圈子相对的比较突出一些。那么在近代音乐史的这个领域，就是大家前些年在讨论的重写音乐史，就是说我们原来的音乐史有比较多的偏颇，体现了一种红色的音乐史、政党的音乐史。（然后）就会发现很多近现代音乐史大家没有关注到，忽略了、失缺了，那么今天我们要重新去挖掘很多的资料，因为写音乐史，史料是第一位，所以近些年在近现代的领域里面大家比较多的去挖掘资料。看了很多的成果，包括论文、民国时期的老报纸、期刊、唱片，挖掘一些重要的音乐事件、一些因为政治原因瞧不上眼的音乐家。重写音乐史不再是放在理论话头上来谈一谈，而是开始具体地去挖掘史料，为近现代这个领域开始做这些事情，所以这个是音乐史领域的比较突出的（研究）。

记  者：作为一位资深的古代音乐史学家，您在音乐史研究过程中有什么心得与困惑？

陈荃有：都说搞音乐史不容易，音乐学属于冷板凳专业，在艺术圈子里面相对的没有那么鲜活，那么音乐史更是冷板凳，特别是古代音乐史尤其如此。比如近现代音乐史往往还有鲜活的材料，有音响有乐谱，那么古代音乐史面对的就是故纸堆、壁画、墓葬等等，相对枯燥。像这种学科的治学应该要有宽阔的视野，原来的很多研究就是就事论事式的，探究什么问题就是什么问题，今天很多的学者比较多的会借用一些其他学科的方法，会拓展一下视野。在古代音乐史的研究里面会借鉴一下其他方法，比如逆向考察，从今天活态的音乐里面看到古代音乐的影子；比如借鉴民间传统的习俗，去反观古代音乐等等。我觉得在治学方面使用（其他）方法（使视野）开阔了，这是一个趋势，也是自己的一种认识和心得。

记  者：请您简单介绍人音社的书评奖吗？

陈荃有：这个奖是我策划的。在2003年的时候，这个音乐杂志一直是我在做的，已经十几年了，当时就想搞一些活动，一个杂志就是一个平台一个媒体，他不是一个论文集，来一个拼一下来一个拼一下，那是一种最笨拙的办刊，它是一个平台，怎么样让它做得更好一些。杂志是一个出版机构、一个出版社，我就想能不能用艺术的方式体现，因为作为一个音乐的杂志来说，我们提倡音乐杂志体现在与书打交道方面，作为文献成果的书，我就想能不能在高校中做尽力的倡导作用，创建一种读书的氛围，虽然力量很小但是尽力去做，以一个杂志的平台来起到推动作用。当时设定是我来设定的，要求是读近几年的书，这样尽力的让当代的学生能尽力的关注现实的音乐理论研究，不仅是翻阅经典，经典往往是考研的参考书目，我们应该多关注线下的，现实中的音乐理论发展的需要，那么也就是要读近几年新出现的成果，多关注当下，然后通过读这个东西来进行写作。音乐学的人一定要多练习、多练笔、多读书、多思考、多写作。所以我们提供一个平台，组织专家给大家有一个评奖，用心写的我们就给予一定奖励，所以历年的“人音社杯”得奖的比例比较高，大概是一半的的奖率，这是我始终（坚持）的，有时候评委也会说有些写的不够好，不够拿到奖励的资格，然而我始终认为活动的初衷是为了让同学们多读书多写作，我们应该给予鼓励，我们是鼓励为主。你们说这个发展多大？这个发展并不会多大，但是在在读的同学里面，能够有这样一个平台一个倡导总是好的，所以从2003年一直到现在，一直坚持下来了，我觉得坚持的还不错。我觉得缺点吧，知名度，覆盖度，影响度还是有限制，基本集中在一定的院校中，没有做其他的宣传，就像我们广西艺术学院是一个主要的一直比较关注的组织活动，包括四川音乐学院，南京音乐学院这是几个比较突出的院校，往往会提倡征文活动，鼓励大家来读书来写作，往往得奖率也比较多。现在来看这种想法还是可行的，其他的人了也是比较认可这种做法的。

记  者：通过七届比赛，您觉得学生在书评写作上需要注意哪些问题？

陈荃有：这个书评写作，说实在的不是一个简单的事情，往往学习音乐学的人，初题阶段往往写综述、书评、乐评。书评一般的人会认为是音乐学学习的初题阶段，但是好的书评与人的积累，人的学习，整个学习素养是密切相关的，所以对同学来说，是一种实践方法，那么这种东西随着年龄的增长就会有进步。本科阶段，写的比较幼稚，老师逼着写，所以同学们想办法凑字；到硕士阶段往往有一点小门道，但是是一个模子套出来门道，形成了一种套路，在套路中学，能够大致诹出几千字；到博士阶段，能简单体现出一种游刃有余的写作，所以我说书评的写作与人的积累、人的年龄、思想的成熟、这个都是有关系的，所以这个问题不太好说，因为各个年龄层不一样，本科的同学，硕士的同学与博士的同学这都不一样。我很同意比较知名的文学家的看法，就是唯物定事，唯物定法。我始终也是信奉这样，就是说文章写作没有固定的模式与方法，就在于操作，实践写作，通过看别人然后自己进行思考，然后不断的写，不断地反思，不断地看。在读阶段都有自己的指导老师，指导老师能够一定程度的指导你帮助你，但是很多时候一个指导老师有自己的事业或者自身的局限，那么更多的时候我们要有广阔的视野，多看好的，比如说一些好的媒体刊发出来的，好的媒体刊发出来的多数毕竟是经过一定的审读与修改刊发出来的，所以相对写作质量高一点，那么通过阅读别人的东西反观自己的，来思考写作，实践提高。具体的方法方面，我觉得没有什么特别的好的方法，就是实践！

采访现场

陈荃有副主编（中）与记者合影

2013级音乐学供稿：记者/郭慧莹，审校/杨柳成